TYÖPAKETTI 1. Projektin koordinointi ja viestintä (TAMK)
- Projektin hallinta, työpakettien välinen koordinointi
- Hankkeen viestintä ja julkaisujen / tulosten levittäminen
- Ohjausryhmätyöskentely
TYÖPAKETTI 2. Tilannekuva opetushenkilöstön jatkuvan oppimisen tarpeista (Haaga-Helia)
- Työpaketti 2:n tavoitteena on muodostaa valtakunnallinen ja ajantasainen tilannekuva ammatillisten oppilaitosten ja ammattikorkeakoulujen opetushenkilöstön jatkuvan oppimisen tarpeista. Tavoitteena on tunnistaa sekä nykyisiä että tulevia osaamistarpeita sekä luoda yhteinen tietopohja hankkeen myöhemmälle kehittämistyölle.
- Työpaketissa hyödynnetään tutkimusperustaista ja osallistavaa kehittämisotetta. Työskentelyssä yhdistyvät tutkimustieto, ennakointiaineistot, kehittämishankkeiden tulokset sekä oppilaitosten käytännön kokemukset. Tilannekuvaa rakennetaan yhteistyössä opetushenkilöstön, osaamisen kehittäjien, koulutusjohdon ja muiden asiantuntijoiden kanssa.
- Työpaketin tuloksena syntyy yhteinen ymmärrys siitä, millaista osaamista opetushenkilöstö tarvitsee tulevaisuudessa ja miten jatkuvaa oppimista voidaan tukea ennakoivasti.
- Tilannekuva auttaa tunnistamaan tulevaisuuden osaamistarpeita, suuntaamaan osaamisen kehittämistä sekä luomaan perustan strategiselle osaamisen johtamiselle, jatkuvan oppimisen rakenteille ja uusille osaamisen kehittämisen ratkaisuille.
TYÖPAKETTI 3. Osaamisen johtaminen (Jamk)
- Rakennetaan yhdessä oppilaitosten kanssa strategisen osaamisen johtamisen mallia, jonka avulla henkilöstön osaamista voidaan kehittää pitkäjänteisesti ja oppilaitoksen tavoitteita tukevalla tavalla. Erityistä huomiota kiinnitetään uransa alkuvaiheessa olevien opettajien tukemiseen sekä heidän osaamisensa kehittymisen edellytysten vahvistamiseen.
- Kootaan hankkeen verkkosivuille strategisen osaamisen johtamisen teoreettinen viitekehys, keskeiset käsitteet sekä ajankohtainen tutkimustieto helposti hyödynnettäväksi kokonaisuudeksi. Lisäksi hyödynnetään ammatillisten opettajakorkeakoulujen aiemmissa oppilaitosjohdon valmennuksissa ja koulutusohjelmissa tunnistettuja hyviä käytäntöjä. Näiden pohjalta laaditaan oppilaitosten käyttöön suositus strategisen osaamisen johtamisesta.
- Kehittämistyö tehdään tiiviissä yhteistyössä kumppanioppilaitosten kanssa. Oppilaitokset osallistuvat työpajoihin, joissa yhteistä ymmärrystä strategisesta osaamisen johtamisesta rakennetaan ja mallia kehitetään käytännön tarpeita vastaavaksi. Kehitettyä mallia myös pilotoidaan oppilaitoksissa, ja pilotoinneista saatavien kokemusten perusteella sitä edelleen tarkennetaan ja vahvistetaan.
- Tavoitteena toimivat ja vaikuttavat tavat yhdistää oppilaitoksen strategia, henkilöstön osaamisen kehittäminen sekä opettajien jatkuva oppiminen. Näin luodaan edellytyksiä osaavan henkilöstön hyvinvoinnille, työssä kehittymiselle ja oppilaitosten pitkäjänteiselle menestykselle.
TYÖPAKETTI 4. Opetushenkilöstön jatkuvan oppimisen tarjonnan ja rakenteen kehittäminen (HAMK)
- AOKKit kokoavat toteutettujen jatkuvaan oppimiseen liittyvien kehitys- ja koulutushankkeiden parhaita käytänteitä yhteen. Näiden pohjalta laaditaan mallinnus, jota kehitetään ammatillisen koulutuksen toimijoiden kanssa edelleen.
- Prosesseja suunnitelllaan erityisesti työpaketti 2:ssa muodostetun tilannekuvan pohjalta sekä yhteistyössä oppilaitoskumpaneiden kanssa. Mallia myös pilotoidaan oppilaitoskumppaneiden kanssa, opettajan jatkuvan osaamisen kehittymisen urapolkumallia rakentaen.
TYÖPAKETTI 5. Pienet osaamiskokonaisuudet ammatillisten opettajien jatkuvan oppimisen tukena (Oamk)
- Työpaketissa mallinnetaan pienten osaamiskokonaisuuksien laadunhallintaa amk- ja ammatillisen koulutuksen opetushenkilöstön jatkuvan oppimisen palvelurakenteissa erityisesti laatukriteereihin keskittyen
- Työpaketissa suunnitellaan ja pilotoidaan kaksi uutta osaamismerkkiä. Lisäksi tarkastellaan pieniin osaamiskokonaisuuksiin liittyviä toteutuksia osana laajempia koulutuskokonaisuuksia ja päivitetään tietoa Opin.fi-palvelun roolista AOKKien tuottamissa osaamiskokonaisuuksissa yhteistyössä Digivisio 2030 -toimijoiden kanssa. Työpaketissa hyödynnetään työpakettien 2–4 tuloksia.