Vea un breve vídeo sobre la metodología SmartNurse:https://www.youtube.com/watch?v=xiIXyBeV3NQ
Para representar visualmente la metodología SmartNurse se creó una ilustración de un árbol, utilizando las raíces, las ramas, las hojas y los frutos como metáforas. El diseño del árbol destaca la digitalización y las conexiones de los diferentes elementos clave dentro de la metodología; que son los principios pedagógicos, el crecimiento profesional de los estudiantes de enfermería, los métodos de aprendizaje activo, las competencias digitales y la mejora del autocuidado.
El terreno describe el contexto y las condiciones que afectan a la metodología y a su aplicación. El contexto determina las necesidades, oportunidades y restricciones que existen para aplicar la metodología SmartNurse y su efecto en la forma en que ponemos en práctica nuestros principios pedagógicos y utilizamos los diferentes métodos. El contexto incluye la cultura organizativa y social y la percepción de los cambios y los ensayos, así como la infraestructura, incluido el acceso a Internet. Los recursos se refieren tanto al equipamiento concreto disponible como a las habilidades, los conocimientos y el tiempo del profesor para aprender nuevos métodos y herramientas. Aquí hemos considerado específicamente el contexto formado por las enfermedades no transmisibles, el entorno social y el ecosistema de aprendizaje digital.
El creciente número de enfermedades no transmisibles a nivel mundial, así como en las sociedades latinoamericanas, es la razón y la motivación para desarrollar la metodología SmartNurse. Se necesitan nuevos enfoques en el sistema de salud y en la educación para que el desafío del creciente número de pacientes con enfermedades crónicas pueda ser bien manejado.
Entorno social incluye Contexto económico, cultural y social en el que se aplica la metodología SmartNurse. El entorno físico y los recursos afectan a las opciones pedagógicas de integración de la capacitación digital. Así, la Metodología SmartNurse puede tener un aspecto diferente en distintas sociedades. La cultura y el contexto social influyen en el uso de métodos digitales y de aprendizaje activo, aunque la implantación de la metodología también configura la cultura organizativa y las normas sociales y los roles de profesor y alumno o enfermero y paciente.
Ecosistema de aprendizaje digital, se refiere a un proceso de globalización que ha obligado a la sociedad a utilizar más las tecnologías de la información, donde la educación formal e informal no está exenta. El uso de las tecnologías digitales ha ayudado a la sociedad a tener un mayor acceso a la información. Igualmente, la salud digital está creciendo su importancia en el campo de la salud también en América Latina. Según la OMS, salud digital significa desarrollo y uso de todo tipo de tecnologías digitales para mejorar la salud y los servicios sanitarios. La digitalización actual y futura en una sociedad determina las formas de aplicación de la Metodología SmartNurse y la necesidad de integrarla en la educación de enfermería para responder a las demandas de competencias de enfermería.
Estos factores circundantes nutren y afectan a la raíz que son los principios pedagógicos de SmartNurse. Los paradigmas de aprendizaje del constructivismo, el conectivismo, el enfoque basado en las competencias y el enfoque socioformativo constituyen la base de la metodología SmartNurse.
Hay cuatro ramas en el árbol, que describen los medios para alcanzar los objetivos, y que surgen y se nutren de los principios pedagógicos. Estas ramas son el crecimiento profesional, el desarrollo curricular, el proceso de aprendizaje activo y el aprendizaje digital.
El crecimiento profesional de los estudiantes de enfermería durante sus estudios incluye no sólo la formación de las habilidades y conocimientos necesarios para la profesión, sino también el desarrollo de la identidad profesional y con ella la base de valores, la comprensión ética y el comportamiento profesional. El crecimiento profesional holístico se posibilita con principios pedagógicos y métodos de aprendizaje activo que promueven la interacción, la reflexión y la responsabilidad. El crecimiento profesional va más allá de los estudios de grado, sino que es un proceso de aprendizaje permanente, y por lo tanto se aplica igualmente a los profesores de enfermería que desarrollan sus habilidades digitales y pedagógicas y su paradigma de aprendizaje al utilizar la Metodología SmartNurse.
El desarrollo curricular, se refiere a los cambios o modificaciones en los planes de estudio, descripciones de implementación de cursos y programas académicos de manera formal e informal mediante la incorporación de metodologías activas de aprendizaje, apoyadas en herramientas y entornos digitales durante la formación de los profesionales de enfermería, para generar un aprendizaje significativo en ellos.
El proceso de aprendizaje activo es un elemento clave de la Metodología SmartNurse tanto como forma de enseñanza y aprendizaje en la formación de enfermería, como medio para que los estudiantes de enfermería lo utilicen en la orientación al paciente, la educación sanitaria y el apoyo al autocuidado. Los métodos de aprendizaje activo incluyen, por ejemplo, el aprendizaje basado en problemas, el aprendizaje colaborativo basado en casos, la pedagogía teatral, el coaching y el learning cafe, por nombrar sólo algunos.
El aprendizaje digital se refiere al uso de tecnologías digitales en el proceso de enseñanza-aprendizaje. El aprendizaje digital no es automáticamente aprendizaje activo, pero las plataformas y herramientas digitales ofrecen grandes ayudas al profesor para facilitar el aprendizaje activo. Incluye, por ejemplo, el uso de aplicaciones y plataformas virtuales. El aprendizaje digital en la educación de enfermería tiene dos grandes beneficios, el desarrollo de las competencias digitales para el aprendizaje, sino también las competencias y la creatividad para adaptar el uso de la tecnología en la prestación de la educación sanitaria, el uso de plataformas y herramientas digitales en la asistencia sanitaria y en el apoyo de autocuidado.
La metodología SmartNurse implica tanto a los profesores y estudiantes de enfermería como a los pacientes. En la imagen se representan como las hojas del árbol tienen una estrecha relación entre sí, donde tiene lugar un proceso activo. El profesor es el facilitador del aprendizaje del alumno a través de las herramientas digitales y el aprendizaje activo; el alumno, una vez adquiridas las competencias profesionales, incluidas las digitales, se convierte en el facilitador del aprendizaje del paciente y su familia con el objetivo de generar habilidades de autocuidado para la mejora de la salud, especialmente en enfermedades no transmisibles. Ninguno de ellos es un beneficiario pasivo, sino que cada uno tiene un papel de aprendiz activo en el uso de la tecnología y en el aumento de sus competencias, y cada uno tiene algo que enseñar y que dar a los demás.
Los frutos centrales de la metodología Smartnurse son la mejora de las competencias digitales y el apoyo al autocuidado.
Las competencias digitales son los conocimientos, habilidades, actitudes y estrategias para el uso seguro, eficiente y pertinente de las tecnologías de la información y la comunicación en el proceso de enseñanza y en la atención sanitaria. De formas algo diferentes, las competencias digitales son relevantes para todos: estudiantes, profesores y pacientes. El profesor de enfermería necesita dominar la pedagogía digital para facilitar mejores resultados de aprendizaje, los estudiantes necesitan las competencias para gestionar y desarrollar el campo sanitario cada vez más digitalizado y el paciente puede utilizar las competencias digitales en la utilización de los servicios de eSalud, beneficiándose del apoyo de sus compañeros en línea y de información fiable o utilizando diferentes activos o aplicaciones que promueven el autocuidado.
Otro objetivo clave de la metodología es la mejora del apoyo al autocuidado, centrándose en los beneficios del uso de tecnologías que mejoran las acciones de autocuidado del paciente y, por lo tanto, mejoran su salud de forma integral.
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